Kalaupun ia mendapat nilai tinggi, ilmu yang diperoleh kemungkinan besar hanya sementara sifatnya. Secepat ujian selesai, secepat itu pula ia melupakan apa yang sudah dipelajarinya.
Sebaliknya, siswa yang suka akan pelajaran tertentu lebih memiliki kemungkinan menguasai pelajaran tersebut dengan baik. Namun, tanpa disiplin belajar yang tinggi, kesukaan tersebut tidak dapat berkembang optimal menjadi penguasaan materi.
Bulan Agustus 2012 lalu diterbitkan temuan menarik oleh Universitas Northwestern, yaitu bahwa pelajaran musik bagi anak-anak, terutama dalam hal memainkan alat musik terbukti mengubah otak mereka secara permanen, sehingga berpengaruh positif terhadap pelajaran lain.
Hal ini tidak sama dengan efek Mozart yang hanya menuntut partisipasi pasif dalam mendengar musik. Proses penguasaan alat musik membutuhkan partisipasi aktif dalam memproduksi musik.
Hal inilah yang membuatnya memiliki pengaruh jangka panjang yang kuat, bahkan pada mereka yang pernah namun sudah lama berhenti belajar musik.
Disiplin itu baik. Namun jika diterapkan terlalu keras dan kaku, bisa melukai bahkan “membangkitkan kemarahan”. Kesenangan pun baik. Namun kesenangan yang tidak terkontrol membuat orang lupa diri. Kesenangan seharusnya berada dalam bingkai disiplin.
Dalam pelajaran musik, anak belajar dengan menirukan permainan gurunya. Demikian pula, dalam kehidupan, anak-anak kandung kita sendiri maupun anak-anak lain yang berelasi dengan kita cenderung menirukan apa yang kita lakukan.
Oleh karena itu, alangkah baiknya jika kita bukan hanya mengajarkan budi pekerti namun juga mewujudkan pendidikan akhlak itu dalam kehidupan kita. —Danny Salim
* * *
Sumber: KristusHidup.com, 12/10/2012 (diedit seperlunya)
Judul asli: Kesenangan vs Disiplin
==========
